Des étudiants de la KU Leuven enquêtent sur des scènes de crime virtuelles

Enquêter sur des meurtres en tant qu'expert médico-légal...

(India Education : 26 avril 2022)

Prélever des échantillons d’ADN, rendre visibles des traces de sang avec un spray chimiluminescent (‘Bluestar’) ou avec une lumière infrarouge, rechercher des restes de sperme avec une lumière bleue, visualiser des empreintes digitales et prendre des photos : tout est possible. »

Des étudiants de la KU Leuven enquêtent sur des scènes de crime virtuelles

Enquêter sur des meurtres en tant qu’expert médico-légal : pour de nombreux étudiants de la KU Leuven en sciences biomédicales, c’est le métier de rêve, mais il n’est pas toujours facile d’acquérir une expérience pratique. Grâce à une nouvelle application, ils peuvent désormais mettre en pratique leurs compétences en utilisant la réalité virtuelle.

L’approche virtuelle présente de nombreux avantages, explique le professeur Bram Bekaert, chargé du cours de criminalistique dans le cadre du programme de maîtrise en sciences biomédicales. « La pandémie a soudainement rendu beaucoup plus difficile pour nos étudiants d’enquêter sur des scènes de crime réelles . Mais même avant Corona, il était souvent difficile pour les étudiants d’acquérir une expérience pratique. Cette application de RV est une très bonne alternative. »

Trois scénarios de meurtre

La nouvelle application ressemble beaucoup à un jeu vidéo, avec un environnement 3D, des lunettes VR et deux manettes de jeu. Les étudiants se retrouvent dans l’un des trois scénarios possibles : un double meurtre avec vol, un double meurtre passionnel et une mort suspecte qui pourrait être un meurtre ou un suicide.

À leur arrivée virtuelle sur la scène du crime, les élèves sont informés par un officier de police. Ils peuvent ensuite entrer dans la maison et effectuer des recherches. Bram Bekaert : « Comme sur une scène de crime physique, les élèves peuvent ouvrir des armoires et des portes, identifier des traces et effectuer des tests. Prélever des échantillons d’ADN, rendre les traces de sang visibles avec un spray chimiluminescent (‘Bluestar’) ou avec une lumière infrarouge, rechercher des restes de sperme avec une lumière bleue, visualiser les empreintes digitales et prendre des photos : tout est possible. »

Grâce au suivi en ligne des pistes enregistrées et des tests effectués, l’enseignant ou l’élève peut facilement procéder à une évaluation.

De la scène du crime au tribunal d'entraînement

Les élèves apprennent également comment éviter la contamination des preuves. Vous avez touché la poignée de la porte sans gants ou marché sur une trace de sang ? Alors le système VR vous tape sur les doigts. Bekaert : « La technologie que nous utilisons pour enquêter sur les scènes de crime devient de plus en plus sensible, il est donc encore plus important qu’auparavant de veiller à ce qu’aucun ADN de l’enquêteur ne se retrouve dans les échantillons de la scène de crime ou à ce que des traces d’ADN soient échangées entre les pièces à conviction. »

Les élèves se retrouvent dans l’un des trois scénarios possibles : un double meurtre par vol, un double meurtre passionnel et une mort suspecte qui pourrait être un meurtre ou un suicide. Après avoir effectué leurs recherches virtuelles, les élèves formulent différentes hypothèses et préparent un rapport.

 Bekaert : « À long terme, nous voulons aussi qu’ils s’exercent à défendre ce rapport dans une sorte de tribunal de première instance. Pour ce faire, nous collaborons avec nos collègues de la Faculté de droit et des sciences criminologiques : leurs futurs avocats peuvent alors défier nos experts stagiaires. »

La police peut également tirer profit de l’utilisation de cette application. En réalité, on ne peut enquêter correctement sur une scène de crime qu’une seule fois. En s’exerçant dans un environnement de réalité virtuelle, les points à améliorer peuvent être rapidement identifiés ou les policiers peuvent se familiariser avec les défis que représente l’investigation d’une scène de crime.

Cette application VR a été développée par le laboratoire de technologie biomédicale en collaboration avec le centre de compétences STEPS et le centre d’expertise en éducation de la faculté de médecine.

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